Трябва да се отбележи, че теоретичните концепции за ученето са значително по-разнообразни от типологиите му...

Трябва да се отбележи, че теоретичните концепции за ученето са значително по-разнообразни от типологиите му...

Методологията на дадена наука е различно обяснявана и представяна в своите равнища. В последно време все повече се спори дали тази система от някакви общи знания, отправни положения и предписания за дадена частна наука има...

Детето е личност, защото е съзнателно същество. Заема определено място в обществото. Развитието на детската личност е в съответствие с изискванията на обществото и индивидуалния облик на детето. Осъществява се по пътя на общуването и изпълнението ...

Възпитателен и развиващ характер на обучението, лекция дидактика...

Половото възпитание на младото поколение е необходимо условие за пълноценен самостоятелен живот в обществото. За неговото успешно осъществяване е необходимо познаване особеностите на биологичното, психическото и социалното развитие на човека и то в ...

Проблемът за методите на обучение е един от най-сложните и комплицирани въпроси не само на дидактическата наука, а и на педагогиката. В този контекст те са най-бързо променящият се и най-динамичен компонент на обучението...

Термитът "принцип" означава основно положение, изходен пункт, предпоставка на някаква теория, основополагащо начало. Дидактическите принципи определят дейността на учителя и познавателната дейност на ученика; изразяват закономерностите на обуче

Сборникът "Приказни пътечки" съдържа текстове, игри и песни за децата от първа група в детската градина. Той е разработен във връзка с новите образователни изисквания и приоритети на Националната стратегия за средно образование и предучилищно.

Методите за възпитание са пътища, средства и начини с помощта, на които се реализират общите цели и конкретни задачи, решавани във възпитателния процес. Означава и изразява същността за елементарно постигане на целта и решаването на задачите на...