В адаптираното физическо възпитание се осъществява процесът на решаване на традиционните образователни, оздравителни и възпитателни задачи, затова и важни са дидактическите принципи на обучение – нагледност, съзнателност и активност, достъпност, системнос

Функциите на АФВ се подразделят на 2 групи: педагогически и социални.

Ръководни принципи при физическа активност

Многолика, динамична, емоционално заредена и мотивираща, игровата дейност е предпочитана и с приоритетно приложение при провеждането на различни образователни форми, свързани с двигателната активност на децата от начална училищна възраст.

Тъй като при хората с различни нарушения отделните пътища на сетивно възприятие имат дефектна база, методите на нагледност, демонстрация, показване – движението носи специфичен характер, разчитайки на заобиколни пътища, компенсация на нарушението, използв

Леката атлетика е добре познат и популярен спорт за хора без и с увреждания. Свързан е с естественоприложните движения като бягане, скачане и хвърляне.

Леката атлетика е добре познат и популярен спорт за хора без и с увреждания. Свързан е с естественоприложните движения като бягане, скачане и хвърляне.

Основна функция на учебния предмет „Физическо възпитание и спорт“ е поставяне основите на двигателната култура на първокласника като важно условие за личностното му развитие.

Физическото възпитание във втори клас продължава да изгражда основите на двигателната култура на ученика като необходимо условие за неговото развитие.

На базата на комплексно-интегративния подход при реализирането на физическото възпитания в трети клас образователните цели на обучението гравитират към разширяване обема от двигателни умения с приложен характер.