Нарушение на темпоритмичната организация на речта. Съвременни представи и теоретични постановки за механизма на заекването. Етиология и симптоми на заекването. Съвременна класификация и характеристика на основните форми...

Методи на логопедична корекция в случаи на заекване от неврозоподобен тип. Анамнеза, клинична картина, съдържание и структура на основните методи и подходи...

Живее през 18-19 в. За доброто му възпитание се грижи майка му. Проявява интерес отрано към философията и по-специално "към практическата философия"...

Малката група се състои от най-малко двама, но обикновено повече души, които са се събрали заедно с някаква цел - било то справяне с проблем или придобиване на някакъв опит, или просто подобряване на самочувствието и приятно прекарване на времето...

Жан-Жак Русо е швейцарски философ, писател и музиколог, работил през голяма част от живота си във Франция. Един от ранните представители на Романтизма в изкуството, неговата политическа философия оказва силно влияние върху дейците на Френската революция.

Живее през 16-17в. – ерата на капиталистическия подем, науките, изкуствата, новото отношение към човека. Роден е в Чехия и тридесетгодишната война оказва влияние върху личния му живот. Родителите му умират рано, учи в Хайлдерберг теология и след това...

Процесът на възпитание, свързан с цялата сложност и многообразие от дадености и взаимоотношения, не може да няма педагогически ориентири с по-устойчиви и общовалидни характеристики, с по-общи закономерности, непреходни по значение и смисъл, които...

Методите за възпитание са пътища, средства и начини с помощта, на които се реализират общите цели и конкретни задачи, решавани във възпитателния процес. Означава и изразява същността за елементарно постигане на целта и решаването на задачите на...

В дидактическата наука няма изчерпателно знание за същността на принципите на обучение. Самият термин "принцип" означава основно положение, изходно начало. Въпреки различията при определяне същността на дидактическите принципи и липсата на...

Слабочуващи деца. Към тях се отнасят деца с лека и умерена слухова недостатъчност – до 70 dB. Те са в състояние да използват своите слухови остатъци за спонтанно формиране на речеви способности...